安澤縣委政法委舉辦讀書分享會
安澤縣委政法委舉辦讀書分享會
春暖人間四“閱”天，正是讀書好時節。為營造愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍，在第30個世界讀書日到來之際，安澤縣委政法委走進圖書館集中閱讀並組織開展“書香潤政法 履職顯擔當”讀書會活動，感受書香魅力，汲取奮進力量。
活動中，大家在圖書館工作人員的引導下，有序參觀了各個功能區域，了解了圖書館的館藏資源和服務項目。隨后，各自選擇心儀的書籍，或在安靜的角落獨自閱讀，或圍坐在一起分享讀書心得，交流思想感悟。
誦讀片段 暢談感悟
重讀《平凡的世界》讓我深刻領悟到：平凡並非平庸，而是無數普通人在歲月長河中默默書寫的不屈與擔當。作為領導干部，更應從書中汲取力量，像書中人物一樣，以堅韌之志抵御浮躁。在工作中遇到困難或挑戰時，要保持積極向上的心態，實時更新自己的知識庫跟專業能力，在本職崗位上踏實耕耘，在平凡崗位上創造屬於自己的價值。閱讀此書，既是照見初心，更是汲取奮進力量的過程。
——分享人：雷巧萍
讀完《顏氏家訓》，我感慨萬千。作為古代家訓的經典之作，書中顏之推對子孫的諄諄教誨，涵蓋修身、治家、處世等諸多方面。它讓我知曉良好家風家教是家族的寶貴財富，如明燈照亮后人前行。傳承這樣的家風，能讓家族和睦、社會和諧，我定要從中汲取智慧，踐行傳承。
——分享人：譚偉
閱讀《清風傳家》后感受到，家庭是社會的細胞。家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。歷史和現實告訴我們，家庭的前途命運同國家和民族的前途命運緊密相連。“安靜的生活，寧靜的家風”這是中國科學院院士，“兩彈一星”功勛獎章，國家最高科學技術獎獲得者於敏的家風特色，也是他取得成就的"密碼”。"非寧靜無以致遠。”所謂寧靜，就是不為物欲所惑，不為權勢所屈，不為利害所移，立身喧囂鬧市，覓得一方寧靜，恪守內心最初的純粹，堅守淡泊寧靜的心境。這就是治家的風格。
——分享人：郭平安
《艾青詩集》《煤的對話》讓我深刻領悟到：詩歌的魅力。艾青用簡潔而有力的語言，賦予了煤鮮活的生命和深刻的內涵。通過獨特的意象和象征手法，讓我們在閱讀的過程中產生強烈的共鳴和思考。這首詩歌不僅僅是文字的組合，更是情感的表達和思想的傳遞。這是一首充滿哲理和力量的詩作。它讓我對歷史、對人生、對社會都有了更深刻的認識和思考。閱讀這首詩，能從中獲得不一樣的感悟和啟發。它就像一盞明燈，在黑暗中為我指引方向，讓我更加堅定地前行。
——分享人：譚俊
合上《了凡四訓》，書中“命由我作，福自己求”的箴言仍在耳畔回響。袁了凡以自身經歷為引，將立命之學、改過之法、積善之方、謙德之效娓娓道來，看似講述命運，實則是一部關於自我覺醒與生命重塑的智慧之書，讓我觸摸到了心靈成長的脈絡。正如書中所言“從前種種，譬如昨日死﹔從后種種，譬如今日生”，這種斷舍離的勇氣與重塑自我的決心，恰似在黑暗中點燃一盞明燈，照亮了人生之路。
——分享人：田海軍
朱東潤先生在1941年的抗戰歲月裡，用了僅僅七個月的時間就寫出了《張居正大傳》這部煌煌巨著，這部著作完成四個月后，太平洋戰爭全面爆發。時至今日，我們依然完全可以感受到朱東潤先生在抗戰流亡歲月裡，在忽閃忽閃的煤油燈下奮筆疾書時的激憤與激動。傳記的最后，他用沉重的筆觸激勵我們： 整個的中國，不是一家一姓的事，任何人追溯到自己的祖先的時候，總會發見許多可歌可泣的事實﹔有的顯煥一些，也許有的黯淡一些，但是當我們想到自己的祖先，曾經為自由而奮斗，為發展而努力，乃至為生存而流血，我們對於過去，固然看到無窮的光輝，對於將來，也必然抱著更大的期待。前進啊，每一個中華民族的兒女！
——分享人：常寶順
讀罷《平凡的世界》內心滿是觸動，書中平凡人物在艱苦歲月裡的掙扎與奮斗，如孫少安、孫少平兄弟，讓我看到生活的不易與堅韌的力量。這也讓我反思自己，在普通崗位上雖有挑戰，但遠不及他們艱難。我要學習他們的精神，腳踏實地，在平凡中努力，讓自己的人生也能綻放光彩。
——分享人：武楠
求知是人的本能，對知識的追求本質上就是對於人性和世界的探索。《論求知》是培根散文集《論人生》中的一部精彩文章，邏輯清晰、言辭懇切地論述了如何科學求知。尤其在當代社會，知識的生產速度超越人類認知極限，《論求知》的價值不僅僅局限於給出答案，而在於教誨我們求知的智慧，讓求知回歸本真：不是炫耀的勛章，而是照亮現實的火把﹔不是焦慮的源頭，而是通往自由的階梯。
——分享人：王倩
荀子在《勸學》篇開篇說：“學不可以已。”就是說學習無止境，求學不可以停止。荀子以生動的比喻，告誡我們再長的路，一步步也能走完﹔再短的路，不邁開雙腳也無法到達。學習需要積累，成就事業也需要日積月累。積累是一種毅力，是由量變到質變的過程，是成功的前提，是由微小到偉大的必經之路。
——分享人：范鑫濤
在此次讀書活動中，大家紛紛表示要以閱讀拓展視野、以學習增強本領，在書中讀出理論素養，在書中讀出使命擔當。更要將讀書學習與履職實踐緊密結合，通過持續深化學習實踐，將讀書成果轉化為履職實效，做到“讀有所思、思有所悟、悟有所行”，切實以書香涵養履職能力，以智慧服務安澤發展，為安澤縣各項工作貢獻更多政法力量。（周海）
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