探访壶关县树人小学“法治进校园”特色实践

初冬的壶关县，万寿塔在晨曦中静静矗立。塔下，树人小学的校园里传来琅琅书声。上午十点，一堂特殊的主题班会正在三年级（2）班进行——“生活中的法律小常识”。孩子们围坐在一起，热烈讨论着“借东西要还”“排队守秩序”这些日常行为与法律的关系。这是树人小学“法治进校园”活动的一个寻常片段，却折射出这所小学在法治教育上的不寻常探索。

法治基因融入办学血脉

“法治教育不是额外负担，而是树人树德的根基。”校长李建清在他的办公室对我们说。这位在教育一线耕耘43年的老教师，办公室书架上除了教育理论著作，还摆放着《未成年人保护法》《教育法律法规汇编》等书籍。他的教育生涯，本身就是一部乡村教育法治化进程的缩影。

树人小学始建于2010年，如今已发展成为拥有2666名学生、170名教职工的规范化完全小学。令人印象深刻的是，这所小学将法治意识深深植入办学理念之中。“立德树人、五育并重”的校训旁，悬挂着“遵纪守法 明理诚信”的醒目标语；标准化体育场的塑胶跑道上，孩子们在体育课上学习规则意识；图书室里，生均20本的藏书中有专门的法治读物角；各功能教室的管理制度细致规范，潜移默化地培养着学生的秩序观念。

“三段四环”教研中的法治渗透

树人小学的“三段四环”教研活动和“五字五步”教学法闻名当地，而法治教育已巧妙融入这一教学体系。语文课上，老师讲解《中华人民共和国宪法》中关于公民权利和义务的章节；数学课上，数据分析案例引入消费者权益保护知识；劳动教育的三个实习基地里，孩子们在种植蔬菜的同时，学习土地承包法和劳动法相关知识。

“我们特别注重体验式法治教育。”德育主任向我们介绍。学校将法治内容编入校本课程，每学期开展“模拟法庭”“法治小品展演”“法治主题手抄报比赛”等实践活动。在90平方米的舞蹈室里，孩子们排演着自编自导的法治情景剧；美术教室中，一幅幅以“公平正义”为主题的画作正在创作。

从“长治好人”到法治引路人

校长李建清的办公室墙上，挂着他从教以来获得的众多荣誉：从1996年的“优秀教师”到2011年的“三晋名校长”，从“山西省教育系统先进工作者”到连续五年的“名校长”称号。但最引人注目的是，这些荣誉旁贴着一张学校法治教育日程表。

“我在山区教书几十年，深知教育公平离不开法治保障。”李校长回忆道。早年在贫困山区工作时，他就经常向学生和家长普及《义务教育法》，帮助许多差点辍学的孩子重返课堂。如今在树人小学，他推动建立了“学校—家庭—社区”三位一体的法治教育网络，定期邀请法官、警察、律师进校园，将法治教育从课堂延伸到家庭和社会。

五大校园建设中的法治维度

树人小学着力打造的“五大校园”——文化大校园、书香大校园、绿色大校园、数字大校园、特色大校园，每个维度都融入了法治元素。文化校园建设中，法治文化长廊成为亮点；书香校园里，法治读物专区备受学生欢迎；数字校园平台上，“法治微课堂”点击率居高不下；特色校园活动中，法治社团成为最受欢迎的社团之一。

特别值得一提的是，学校将劳动教育与法治教育有机结合。在劳动实践基地，孩子们不仅学习种植技能，还通过模拟“土地承包合同签订”“农产品交易”等活动，了解《农村土地承包法》《中华人民共和国合同法》等法律知识，真正实现了“以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美、以劳创新”的办学目标。

润物无声的法治启蒙

课间时分，我们在校园里遇到了五年级一名学生，她刚刚在“校园小法庭”活动中扮演了“小法官”。“我知道法律就像学校的规章制度，保护每个人的权利，也规定每个人的义务。”她稚嫩而认真的话语，道出了这所学校法治教育的成效。

数据显示，树人小学开展系统化法治教育以来，法治意识如春雨般渗入孩子们的心田，为他们的人生打下了亮丽的底色。

离开树人小学时，夕阳的余晖洒在校园里，那座被称为“万寿塔下最美学校”的建筑群熠熠生辉。在这里，法治不是冰冷的条文，而是温暖的守护；不是遥远的概念，而是近在身边的日常。这所城乡接合部的小学，正以其独特的探索，为农村孩子的成长撑起一片法治的蓝天，也让“弘扬民主法治精神，促进社会公平正义”的种子，在这片沃土上生根发芽，静待参天。（茹洋）

编辑：程峰玲